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Líderes educacionales nos califican
(Interpretando las evaluaciones de las
Cumbres 2006)
Con
humildad pensamos que la excelente apreciación (96 % entre “excelente” y
“bueno”) de nuestros hermanos de Sudamérica se debió en gran parte a que la
Cumbre en Buenos Aires era una novedad. Por primera vez el Centro de
Recursos y Asesoría incursionaba en el área de CADSA. El mayor aplauso
sea, aquí en la tierra, a la buena acogida y respaldo que dieron, tanto
líderes conciliares como educacionales de nueve naciones del Sur. A
Dios sea la gloria.
Reflexionaremos aquí sobre lo que opinaron los líderes de toda Latinoamérica
en conjunto sobre el desarrollo de estas convocaciones, las cuales, en
total, duplicaron la mejor de nuestras asistencias anteriores, cuando sólo
atendíamos el área de CELAD, siendo en 2006, más de 300 participantes. Una
vez más, damos gloria al Señor.
EL CONTENIDO (Se juzga en esta sección de
la evaluación, tanto la temática y expositores, como vivencias y
percepciones sobre las condiciones físicas del lugar, la atmósfera
espiritual y social).
Percepciones prioritarias…
En
Honduras recibieron las mejores apreciaciones la “conveniencia de los
temas tratados” y en segundo lugar lo “adecuado de los
materiales recibidos” mientras que en Argentina resaltó el tema de “el
trato personal de los anfitriones” (94%) y la “atmósfera de
confraternidad”. No es que para un área sea más importante la
temática y para la otra el aspecto social, puesto que el interés por el
contenido temático en cada Cumbre se demuestra por la asistencia plena a
cada segmento del programa. Lo que las evaluaciones demuestran, en
primera instancia, son las apreciaciones en orden prioritario, o sea, lo que
resaltó en el sentir de cada participante
Un horario intenso…
El
Horario es el aspecto que recibe una evaluación más conservadora. En
ambas regiones se ve la tendencia a bajar la apreciación de “excelente” a
“bueno” aumentando levemente la sección de “regular”. Siempre hemos
creído que esto se debe a la intensidad de un itinerario que procura, por un
lado, aprovechar al máximo la presencia de las importantes personalidades
del campo educativo. Se extraen así sus opiniones y recomendaciones.
Por otro lado, propiciamos abundantes ocasiones para el intercambio
provechoso de experiencias entre todos los participantes. Muchos se
sorprenden por el diferente esquema de las Cumbres Educativas.
No es un horario de charlas o conferencias continuas donde el participante
ocupa siempre un rol pasivo, solo tomando notas, sino que todos los
segmentos proponen la participación activa. Los ministerios e
instituciones educativas y los que sirven con sus recursos tienen un lugar
allí para llevar sus propuestas e ilustrar a la concurrencia sobre sus
productos y servicios.
Infraestructura adecuada…
Las
condiciones climáticas del lugar afectan también el aprovechamiento en cada
convocación. Lo mismo sucede con la infraestructura adecuada para
mantener activos en la misma localidad a un numeroso grupo de participantes.
De allí que las apreciaciones en este aspecto favorecieron al IBRP en Buenos
Aires, como un centro con las condiciones y clima mayormente aceptado.
El IBRP es el lugar de reuniones de numerosos eventos internacionales y
locales de cierta magnitud. Su personal se ve con frecuencia frente al
reto de atender a numerosos visitantes internacionales. En San Pedro
Sula destacamos el magnífico esfuerzo de los líderes nacionales por superar
cada obstáculo relacionado con suplir a cada participante con las mejores
condiciones para una convivencia agradable durante los cortos pero intensos
días de la cita educativa. La presencia en pleno de su liderazgo
ejecutivo apoyando la obra educativa fue notoria.
Agenda conveniente…
Se le
dio al pleno de los educadores asistentes la opción de votar por el mes que
se considerara más adecuado para las Cumbres Educativas y Diálogos
Internacionales. En el caso de la región de CELAD se propone el mes de
Abril y para Sudamérica el mes de Junio. Para ambos grupos de naciones
la calificación de lo “Adecuado” de estas fechas osciló entre 86% y 84% lo
que nos indica una opinión bastante favorable al respecto tomando en cuenta
lo difícil que es a los líderes ponernos de acuerdo sobre el tema de
agendas, por la cantidad de compromisos nacionales e internacionales que
atendemos.
OBJETIVOS LOGRADOS
(Se identifica aquí si la percepción del beneficio
personal obtenido o la edificación personal, espiritual, ministerial
coincide con lo que los organizadores esperaban observar al final de la
convocación)
Consagración e inspiración
Procuramos que las entregas realizadas y las dinámicas grupales mantengan un
equilibrio entre lo meramente intelectual y la “alimentación” espiritual.
Nos dejamos guiar por el Señor para seguir una temática inspirada en las
Sagradas Escrituras que nos llevara a deliberaciones en el campo ministerial
y que a la vez inspirara hacia el cambio necesario con UNA NUEVA CARA DEL
INSTITUTO BIBLICO. Los asistentes a ambas versiones de la Cumbre
Educativa 2006 dieron una calificación entre “excelente” y “bueno” en un
rango de 88 – 100% al renglón “Motivación a la consagración”.
Esto indica que el aspecto inspiracional se lograron grandes cometidos.
Más elevado aún se mostraron los porcentajes en cuanto a “Sana
confraternidad e inspiración por los líderes” (96.5% - 98.5%).
Damos gracias a Dios por la alta calidad y sensibilidad de los ministros
invitados, quienes transmitieron, no solo buenas exposiciones, sino un
ejemplo digno de imitar. Estas cifras honran a nuestros líderes
expositores y al Señor que les inspira.
Una visión educativa más amplia
En las
dos Cumbres, en Honduras y Argentina, se le otorgó una significativa
apreciación entre “Excelente” y “Bueno” a la “Ampliación de la visión de
la Educación Cristiana” (96.5% y 98.6% respectivamente). Esto
corrobora los comentarios particulares que recibimos sobre “ver las cosas
con más claridad” y el interés mostrado en los foros y mesas redondas que
ampliaron la panorámica educativa.
Reservas en “mayor conocimiento de literatura”
El
renglón de “Ampliación del conocimiento de la Literatura” recibió un bajo
promedio de “excelente”(45.3 % y 40 %) y muchas pueden ser las explicaciones
al respecto. Pero esto nos desafía a proponer a las casas editoras y
ministerios institucionales a presentar mejores propuestas e informaciones
sobre los recursos de que disponen. El apoyo para la realización del
evento en sí, y la presencia de distribuidoras y servicios especiales de
literatura fue notorio, pero entendemos que necesitamos una estrategia que
vaya más allá de la oferta del producto. Vemos que necesitamos un
diálogo educadores – empresas editoriales para una más profunda comprensión
de necesidades mutuas. Se debe realizar un trabajo conjunto para
brindar alternativas más accesibles a los Institutos Bíblicos y a los
consumidores, tanto profesores como estudiantes.
Ministerios beneficiados
Muchos
estimaron importante el impacto de las Cumbres a favor de sus ministerios.
Para ellos, la “Retroalimentación y el enriquecimiento ministerial”
fueron relevantes. Creemos que la convivencia fraternal, los segmentos
de dinámicas de grupo y el compartir experiencias sigue siendo una columna
en la cual sostenemos gran parte del esfuerzo durante las convocaciones.
El encuentro de ministerios afines, el compartir resultados de las gestiones
ministeriales en diferentes latitudes, la cálida atmósfera de viejos
conocidos y las nuevas ofertas educativas de las diversas instituciones son
elementos muy tangibles para la promoción del ministerio de cada asistente a
la Cumbre.
MEJORAS NECESARIAS
Tomamos
nota de las calificaciones bajo el promedio. Esto nos ayuda a ir
perfeccionando el servicio cientos de Institutos Bíblicos en Latinoamérica y
a miles de educadores y líderes que hacen su mayor esfuerzo a favor de una
excelente formación ministerial.
Los
siguientes desafíos se destacan:
-
Mejorar la distribución de los segmentos en un horario más adecuado.
-
Infraestructura física que facilite el intercambio deseado y una
atmósfera adecuada.
-
Mejorar nuestra atención como anfitriones velando con más intensidad por
las necesidades de los participantes.
-
Mayor y más esmerada preparación anticipada de la organización del
evento.
-
Lograr dinámicas grupales más efectivas instruyendo mejor acerca de
esto.
-
Con mayor esmero, colaborar en la preparación anticipada de los
expositores.
-
Integrar más eficientemente el ministerio de la literatura a los
objetivos de las Cumbres.
-
Velar de cerca por el desarrollo de segmentos que ayuden a mejorar el
ministerio de la enseñanza.
-
Integrar segmentos que involucren específicamente a los Directores
locales de los Institutos Bíblicos.
-
Velar por una adecuada extensión del tiempo de las exposiciones
temáticas.
NECESIDADES PRIORITARIAS
El
resultado de la enumeración de necesidades nos hace ver que el ministerio de
la formación de ministros comparte las mismas carencias y con la misma
intensidad en toda Latinoamérica. Las tres (3) necesidades
prioritarias de los Institutos Bíblicos que fueron presentadas en ambas
Cumbres coinciden en los siguientes renglones:
-
Continúa preparación de los Docentes
(promedio 63% de los evaluadores).
-
Docentes disponibles y consagrados
(promedio de 29 %)
-
Visión misionera y evangelística
(promedio de 19 %)
El
rango de necesidades era más amplio, incluyendo el apoyo financiero, la
adecuada existencia de textos, equipos y materiales educativos y la
utilización de la tecnología moderna. Cada aspecto expresado fue
interesante porque expresa la necesidad sensible de todo un continente y
queremos mantener cada renglón como un necesario foco de atención para
comprender la problemática educativa Latinoamericana.
DEMANDA DE ATENCIÓN
Cuando
recibimos la opinión de los participantes como respuesta a la pregunta: ¿En
qué podemos ayudarles? esto se vuelve para el Centro de Recursos en
desafíos ineludibles:
La
mayor solicitud tiene que ver con el renglón de Talleres de Adiestramiento
(más del 70% promedio) y las Cumbres Internacionales o las
Conferencias Nacionales. Estos renglones ocupan el mayor porcentaje de
preferencias. El resto de los renglones solicitados los brindamos en
una forma o en otra por medio de nuestros servicios de: El Asesor (Órgano
Informativo), DEN (Planificación estratégica), Ibadla.net (Instrumento
integrador de los Institutos Bíblicos) PROCEPA (Programa formativo para la
certificación de Profesores y Administrativos) y la existencia de la oficina
central y el equipo de líderes colaboradores internacionales.
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