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DIALOGO INTERNACIONAL
DE LÍDERES EDUCACIONALES 2013
Jorge Echazábal
Con la asistencia de los Directivos de la
Educación Cristiana de 13 países de Latinoamérica – cifra record –
se celebró en las localidades del Hotel Country Inn, Ciudad de
Panamá, entre los días 4 al 6 de Marzo lo que sería la Séptima
Versión del Diálogo Internacional de Líderes Educacionales,
evento bianual que desde el año 2001 y de manera ininterrumpida se
viene realizando.
Es la ocasión principal para el Asesor del Nivel
Ministerial del Servicio de Educación Cristiana de escuchar las inquietudes
y mayores necesidades de aquel líder que dirige los Institutos Bíblicos a
nivel nacional en cada país. Hecho así a propósito, se establece una
convocación por invitación personal para mantener un equipo poco numeroso (a
diferencia de la participación masiva de las Cumbres Educativas) que permita
mayor participación, suficiente reflexión y una metodología que conduzca a
alcanzar objetivos de manera práctica. Junto al personal del Centro de
Recursos, un equipo de asesores aportan experiencia, consejo y facilitan el
llevar las conclusiones a las instancias que harán posibles respuestas a las
necesidades presentadas.
 Damos gracias a Dios por la oportunidad y privilegio
de haber tenido un grupo de 35 participando en esta ocasión, compuesto de 15
líderes representativos de sus países, 3 superintendentes, 5 miembros
ejecutivos de SEC Internacional, el director de Misiones Mundiales para A.
Latina, 5 asesores educativos de SEC y del Asesor del Nivel Ministerial. Una
ocasión histórica, por la presencia de tan alta proporción de los líderes
más influyentes de la Educación Cristiana, tomando en cuenta que también
recibimos y consideramos tres informes de países que no asistieron. Esto
deja a solo tres países que no asistieron y que no enviaron a tiempo su
informe. Nos parece que por la gracia de Dios el evento, su proceso,
resultados y decisiones cobran una autoridad sin precedentes en el devenir
histórico de la obra educativa de las Asambleas de Dios. La experiencia de
ellos y su interés vertidos por amor a la educación cristiana y a la
formación de ministros son de valor incalculable.
La dinámica del Diálogo produce un material de
análisis que contiene el corazón mismo de las necesidades, áreas sensibles y
derroteros de la tarea educativa para la formación de ministros. Intensas
horas escuchando informes de países y tratando de comprender y consolidar
las ideas producen posteriormente los temas propuestos. Lo representativo
del liderazgo presente, su capacidad de aportar directrices que ayuden en el
enfoque de la temática y la sensibilidad de todos para dejarnos guiar por el
Señor serán la clave que conduzca a conclusiones y resultados trascendentes.
En una segunda entrega brindaremos los aspectos
estadísticos de la Educación Cristiana en América Latina bajo el título
EL ESTADO DE LA EDUCACIÓN CRISTIANA EN LATINOAMÉRICA: Un corazón que
vibra a 36,000 latidos… con interesantes informaciones sobre el
acontecer en los Institutos Bíblicos y Seminarios de nuestro continente en
base a informes recién recibidos del período 2012.
Las expectativas del Diálogo 2013
 El trabajo unificado del liderazgo internacional
compartiendo carencias y avances, experiencias y oportunidades de aprender y
ayudándose unos a otros a definir rumbos y unificar criterios mostrará la
unidad de la Iglesia por la cual proclamaba el Señor de la Mies: “Que sean
uno…”
A la par del desarrollo de las convocaciones
internacionales promoviendo el compañerismo ministerial y el compartir de
sueños y logros el Señor ha ido fortaleciendo la obra educativa del nivel
ministerial en Latinoamérica. Instituciones educativas y ministerios afines
han hallado como mecanismo impulsador de programas y foro de acuerdos
internacionales la participación en las Cumbres Educativas. En el Centro de
Recursos y Asesoría como ministerio ejecutor de las acciones del nivel
ministerial del SEC, nos complace estar involucrados, sirviendo al Señor de
la Mies como facilitadores de este intercambio, el Diálogo Internacional de
Educadores. Quiera Dios en su compromiso universal de edificar a la iglesia
utilizar este y otros servicios para glorificarse y continuar extendiendo el
reino de Dios hasta su pronta venida.
El proceso
 Siguiendo el acostumbrado proceso de selección entre
las necesidades imperantes a nivel nacional se activa intercambio de ideas
que nos conducen a grandes “ejes temáticos” que intentan concentrar aquellas
carencias que reflejan similitud entre un país y otro. El objetivo es
reflexionar sobre alternativas y propuestas de solución a las problemáticas
que afrontamos en conjunto, en esta tarea de hacer de la Educación Cristiana
y la formación de ministros algo relevante que verdaderamente contribuya a
la edificación de la Iglesia y el avance de la obra de Dios en todo aspecto.
El proceso implica sintetizar los asuntos
relacionados y convertirlo en una descripción de asunto que satisfaga el
enfoque de necesidades que cada país identificó (Esto es, respondiendo a la
pregunta básica: ¿Qué es el asunto?). La siguiente tarea es desarrollar un
Plan para el abordaje de los sub-temas conjugados anteriormente (¿Qué
haremos?). Luego, después de extensos intercambios, se establecen los
aspectos de una estrategia que brinde múltiples alternativas de solución
(¿Cómo procederemos?). Finalmente se trasladan las propuestas a posibles
ejecuciones en el tiempo y en el espacio (¿Cuándo lo haremos?) asignando, a
manera de sugerencia, a personas e instituciones idóneas las posibles
acciones proactivas.
Los resultados
 En ese concentrado intento de unir las experiencias y
capacidades, nos abocamos a abordar cuatro asuntos de interés prioritario
por ser necesidades recurrentes o por ser carencias para alcanzar nuevos
derroteros:
-
Capacitación para mantener relevante el
ministerio de la docencia con un impacto reconocido en la iglesia y en
la sociedad en general.
-
Desarrollar una filosofía de la Formación
Ministerial que dé como resultado producir ministros definidos en el
llamado a cumplir la misión de la Iglesia e inmersos en vivencia
pentecostal.
-
Formular Planes Estratégicos nacionales con
énfasis en procesos de evaluación, supervisión en dirección a cumplir
con sistemas de acreditación.
-
Incrementar las relaciones del SEC local con el
ministerio de la Global University con el fin de establecer acuerdos de
mutua conveniencia y que complementen las necesidades de la formación
ministerial.
El beneficio colateral
 Como producto de tan intensa asesoría, intercambio de
consejos y del compartir de información de incalculable valor para el
beneficio general de la formación de ministros y para los intereses de los
presentes, se destacan ideas y acciones, que surgen con la invaluable ayuda
del Señor. A continuación estos valores destacados.
En capacitación docente
-
Establecer un perfil del maestro pentecostal
-
Responsabilizarlo por medio una carta de
compromiso del docente
-
Establecer el profesor asistente en cada
asignatura
-
Programar diálogos periódicos entre profesores y
alumnos
-
Regresar a la práctica de evaluación del profesor
escrita y anónima
-
Facilitar al docente medios de capacitación
continua (Literatura, Procepa, Isum, Facultad, otros)
En filosofía de la formación ministerial
-
 Establecer definiciones unificadas de
terminología educativa pentecostal (Ejem. Pentecostal, Formación
ministerial, enfoque misionero, etc.) por medio de un Glosario por parte
de ATAL.
-
Establecer perfiles del alumno pentecostal, del
egresado, del docente.
-
Desarrollar un instrumento o formulario para
facilitar el desarrollo de un plan estratégico pentecostal para los
Institutos Bíblicos por parte de CRA, SEC y equipos de trabajo.
-
Promover que en cada Departamento Nacional de
Educación Cristiana de cada país se cumpla con la autoevaluación anual
de ATAL para todas sus instituciones teológicas locales.
-
Facilitar la evaluación en base a un perfil del
Instituto Bíblico pentecostal para detectar el nivel de cumplimiento y
establecer una estrategia para los correctivos.
-
Recomendar que todo el personal de en todos los
países reciban los talleres de Procepa: “La Teología de la Educación
Cristiana” y “La Docencia Pentecostal”.
-
Que CELAD y CADSA realicen consultas teológicas
con regularidad y se fomente la creación de una revista electrónica de
teología pentecostal y formación ministerial.
En Planes estratégicos nacionales:
-
Convocar a los líderes nacionales para el
establecimiento de diagnósticos del estado actual de la Educación
Cristiana.
-
Utilizar la metodología del Diálogo Estratégico
Nacional facilitado por CRA que permita agilizar el intercambio
necesario para llegar a conclusiones y planes de acción viables de
acuerdo a la normativa de cada país.
En Relaciones del SEC local con Global:
-
Habiendo identificado y definido los objetivos de
Global y de los Institutos Bíblicos establecer acercamientos con el fin
de convalidar o acreditar las asignaturas y créditos para la obtención
de la Licenciatura de GU.
-
Motivar a cada SEC local a establecer una
estrategia para el uso de los materiales educativos de Global de
estudios a distancia de modo que sirvan para la formación de método
presencial.
-
Fomentar con los líderes locales los
acercamientos y trámites necesarios para facilitar traspaso de créditos
y la final acreditación de Global.
El segundo día...
Cuando el personal del Diálogo se transforma en
Comisión del Nivel de Asesoría Ministerial
 La personalidad del equipo reunido para el Diálogo
Internacional “se transforma” entonces para la realización de las tareas que
sean factibles, relacionando recursos e instituciones con los niveles
ejecutivos de cada nación. De esta manera se intenta aproximar las
conclusiones del Diálogo Internacional al mismo campo de acción de donde se
tomaron, en el nivel consultivo, las principales necesidades y los
derroteros propuestos en la primera etapa del método del diálogo.
Para lograr tal propósito, en el segundo día del
Diálogo Internacional, los miembros presentes se han convertido ahora en
Comisión de Asesoría del Nivel Ministerial, trasladando la dinámica de
intercambios a la fórmula del “Foro” (Consulta a los “expertos” y
orientación de asesores, directores de las Instituciones del SEC). Su nueva
agenda tiene como primer asunto: “Seguimiento a los temas de los Diálogos”.
Aquí se pretende revisar la trayectoria del tratamiento de temas a través de
los años y dar una revisión del curso que han seguido los múltiples asuntos
sobre los cuales se ha deliberado.
(En la segunda entrega brindaremos un resumen de este
aspecto del Foro por guardar relación con los aspectos estadísticos de la
Educación Cristiana en América Latina bajo el título EL ESTADO DE LA
EDUCACIÓN CRISTIANA EN LATINOAMÉRICA: Un corazón que vibra a 36,000 latidos…)
Hablando de la Trienal 2012, cambios en el SEC,
otras decisiones y sus repercusiones
 A manera de seguimiento de los asuntos del más alto
nivel de SEC tratados durante la reunión trienal realizada en Lima, Perú, en
2012, se destacan las experiencias vividas por los líderes nacionales
participantes en la misma. Aunque no fue un resumen de todo lo acontecido,
se destacaron temas de la Trienal como:
-
Las decisiones constitucionales relacionadas con
ratificaciones de nuevas autoridades entrantes del SEC.
-
Cambios y en la Constitución del Servicio de
Educación Cristiana.
-
Acuerdos para los temas del nuevo nivel de
Actualización de los talleres de Procepa
-
La trascendente reunión de rectores de
universidades cristianas y el acuerdo de principios para una alianza
derivado de ella.
-
Autofinanciación de las Trienales por medio de
cuotas anuales de los países miembros, práctica que continuará en
adelante.
-
Aprobación y entrada en vigencia de la nueva
“Guía de estilo y formato para monografías y tesis.
-
Ratificación de los últimos cambios del plan
básico.
Plan Básico y sus cambios
-
La adición de las tres especializaciones de
Educación Cristiana, Ministerio Infantil y Plantación de Iglesias y el
nuevo enfoque de misiones en el Nivel de Posgrado del pensum de la
Facultad.
-
La aprobación de la materia T4102 Sectas y
corrientes heterodoxas con nuevos cambios en la Descripción de la
Materia.
-
Sugerencias de nuevas especialidades de
Liderazgo, Coaching – Mentoría, Consejería de Familia y Alabanza y
Adoración
-
Se presentó la necesidad de utilizar un esquema
diferente al acostumbrado para dar un uso práctico a los textos que
respaldan una asignatura y ahorrar espacio.
El tema de PROCEPA
Fe y Acción
 El próximo libro por salir en español será Romanos,
con las posibilidades de ser adquirido en la Cumbre 2013 México. Se informó
de la posibilidad de que Centro de Recursos se encargue de la supervisión,
montaje, publicación y redacción de Fe y Acción.
Cumbre Educativa 2013
Una Cumbre Educativa en Cancún, México para los días
26 al 29 de Agosto 2013, se realiza por invitación del liderazgo mexicano.
Se invitó a todos los países y se espera una asistencia de líderes de países
cercanos. Se repetiría la temática del año 2010: “Formación Ministerial
Transgeneracional”, basado en II Tim. 2:2
Cumbre Educativa 2014 – San Salvador
 El Templo Cristiano y el Liceo Cristiano, habilitado
para recibir cualquier cantidad de participantes locales y extranjeros, más
allá de las asistencias record anteriores. Un programa que busca de
continuar con el enriquecimiento y la inspiración para alcanzar una visión
que trascienda en la tarea de la formación ministerial. El lema de estas
cumbres, Alza tus ojos, basado en Jn. 4:35 apunta a levantar suficientemente
la mirada para una influencia significativa y contextualizada a los
ministros nuevos que ya surgen por la demanda de una iglesia que evoluciona
según las necesidades de la sociedad y a nuevos derroteros, lo mismo que a
nuevos territorios, nuevos contextos que interesan a la Educación Cristiana
y la Formación de Ministros.
La Visión 2020
Se invitó a cada país de comenzar el proceso de
proyectarse hacia el año 2020 y se anunció que será un tema principal del
Dialogo 2015.
ATAL y los procesos de Autoevaluación
Los Formularios de Auto Evaluación facilitados
durante la primera parte del Diálogo son pasos para recibir la acreditación.
Después de pasar al procedimiento de autoevaluación se da el último paso que
es la Acreditación para que se afilien a la Asociación Teológica de América
Latina.
Valorando el significado histórico del proceso
 Los Líderes Educativos habrán tenido una clara
percepción del valor de estos intercambios por el nivel de respuestas y
sugerencias obtenidas. De tal manera que, tanto los experimentados, como los
nuevos directivos entrantes puedan valorar la vigencia del gran valor que
mantiene a través de los años el Diálogo Internacional con la añadidura de
este segmento de Foro de Seguimiento para obtener información actualizada,
consejo sabio y convivencia inspiradora. La constante interacción de este
fabuloso personal a través de los años ha sido la clave del despertar
observado a través de las Cumbres Educativas y el gran movimiento proactivo
que se da en lo interno de cada uno de los países de Latinoamérica. Por
ello, no nos cansamos de dar gloria a Dios y un permanente agradecimiento a
estos incondicionales compañeros. El calibre de su liderazgo, el tiempo que
consagran a favor de los presentes y futuros ministros, y su ánimo constante
en pro de la formación ministerial nos hacen sentir satisfechos, desafiados
a continuar con este servicio y abiertos a nuevas iniciativas.
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