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Líderes educacionales nos califican
(Interpretando las evaluaciones de las Cumbres 2006)

Con humildad pensamos que la excelente apreciación (96 % entre “excelente” y “bueno”) de nuestros hermanos de Sudamérica se debió en gran parte a que la Cumbre en Buenos Aires era una novedad.  Por primera vez el Centro de Recursos y Asesoría incursionaba en el área de CADSA.  El mayor aplauso sea, aquí en la tierra, a la buena acogida y respaldo que dieron, tanto líderes conciliares como educacionales de nueve naciones del Sur.  A Dios sea la gloria. 

Reflexionaremos aquí sobre lo que opinaron los líderes de toda Latinoamérica en conjunto sobre el desarrollo de estas convocaciones, las cuales, en total, duplicaron la mejor de nuestras asistencias anteriores, cuando sólo atendíamos el área de CELAD, siendo en 2006, más de 300 participantes. Una vez más, damos gloria al Señor.

EL CONTENIDO (Se juzga en esta sección de la evaluación, tanto la temática y expositores, como vivencias y percepciones sobre las condiciones físicas del lugar, la atmósfera espiritual y social).

Percepciones prioritarias…

En Honduras recibieron las mejores apreciaciones la “conveniencia de los temas tratados” y en segundo lugar lo “adecuado de los materiales recibidos” mientras que en Argentina resaltó el tema de “el trato personal de los anfitriones” (94%) y la “atmósfera de confraternidad”.  No es que para un área sea más importante la temática y para la otra el aspecto social, puesto que el interés por el contenido temático en cada Cumbre se demuestra por la asistencia plena a cada segmento del programa.  Lo que las evaluaciones demuestran, en primera instancia, son las apreciaciones en orden prioritario, o sea, lo que resaltó en el sentir de cada participante

Un horario intenso…

El Horario es el aspecto que recibe una evaluación más conservadora.  En ambas regiones se ve la tendencia a bajar la apreciación de “excelente” a “bueno” aumentando levemente la sección de “regular”.  Siempre hemos creído que esto se debe a la intensidad de un itinerario que procura, por un lado, aprovechar al máximo la presencia de las importantes personalidades del campo educativo.  Se extraen así sus opiniones y recomendaciones.  Por otro lado, propiciamos abundantes ocasiones para el intercambio provechoso de experiencias entre todos los participantes.  Muchos se sorprenden por el diferente esquema de las  Cumbres Educativas.  No es un horario de charlas o conferencias continuas donde el participante ocupa siempre un rol pasivo, solo tomando notas, sino que todos los segmentos proponen la participación activa.  Los ministerios e instituciones educativas y los que sirven con sus recursos tienen un lugar allí para llevar sus propuestas e ilustrar a la concurrencia sobre sus productos y servicios.

Infraestructura adecuada…

Las condiciones climáticas del lugar afectan también el aprovechamiento en cada convocación.  Lo mismo sucede con la infraestructura adecuada para mantener activos en la misma localidad a un numeroso grupo de participantes.  De allí que las apreciaciones en este aspecto favorecieron al IBRP en Buenos Aires, como un centro con las condiciones y clima mayormente aceptado.  El IBRP es el lugar de reuniones de numerosos eventos internacionales y locales de cierta magnitud.  Su personal se ve con frecuencia frente al reto de atender a numerosos visitantes internacionales.  En San Pedro Sula destacamos el magnífico esfuerzo de los líderes nacionales por superar cada obstáculo relacionado con suplir a cada participante con las mejores condiciones para una convivencia agradable durante los cortos pero intensos días de la cita educativa.  La presencia en pleno de su liderazgo ejecutivo apoyando la obra educativa fue notoria.

Agenda conveniente…

Se le dio al pleno de los educadores asistentes la opción de votar por el mes que se considerara más adecuado para las Cumbres Educativas y Diálogos Internacionales.  En el caso de la región de CELAD se propone el mes de Abril y para Sudamérica el mes de Junio.  Para ambos grupos de naciones la calificación de lo “Adecuado” de estas fechas osciló entre 86% y 84% lo que nos indica una opinión bastante favorable al respecto tomando en cuenta lo difícil que es a los líderes ponernos de acuerdo sobre el tema de agendas, por la cantidad de compromisos nacionales e internacionales que atendemos.

OBJETIVOS LOGRADOS (Se identifica aquí si la percepción del beneficio personal obtenido o la edificación personal, espiritual, ministerial coincide con lo que los organizadores esperaban observar al final de la convocación)

Consagración e inspiración

Procuramos que las entregas realizadas y las dinámicas grupales mantengan un equilibrio entre lo meramente intelectual y la “alimentación” espiritual.  Nos dejamos guiar por el Señor para seguir una temática inspirada en las Sagradas Escrituras que nos llevara a deliberaciones en el campo ministerial y que a la vez inspirara hacia el cambio necesario con UNA NUEVA CARA DEL INSTITUTO BIBLICO.  Los asistentes a ambas versiones de la Cumbre Educativa 2006 dieron una calificación entre “excelente” y “bueno” en un rango de 88 – 100%  al renglón “Motivación a la consagración”.   Esto indica que el aspecto inspiracional se lograron grandes cometidos.  Más elevado aún se mostraron los porcentajes en cuanto a “Sana confraternidad e inspiración por los líderes” (96.5% - 98.5%).  Damos gracias a Dios por la alta calidad y sensibilidad de los ministros invitados, quienes transmitieron, no solo buenas exposiciones, sino un ejemplo digno de imitar.  Estas cifras honran a nuestros líderes expositores y al Señor que les inspira.

Una visión educativa más amplia

En las dos Cumbres, en Honduras y Argentina, se le otorgó una significativa apreciación entre “Excelente” y “Bueno” a la “Ampliación de la visión de la Educación Cristiana” (96.5% y 98.6% respectivamente).  Esto corrobora los comentarios particulares que recibimos sobre “ver las cosas con más claridad” y el interés mostrado en los foros y mesas redondas que ampliaron la panorámica educativa.

Reservas en “mayor conocimiento de literatura”

El renglón de “Ampliación del conocimiento de la Literatura” recibió un bajo promedio de “excelente”(45.3 % y 40 %) y muchas pueden ser las explicaciones al respecto.  Pero esto nos desafía a proponer a las casas editoras y ministerios institucionales a presentar mejores propuestas e informaciones sobre los recursos de que disponen.  El apoyo para la realización del evento en sí, y la presencia de distribuidoras y servicios especiales de literatura fue notorio, pero entendemos que necesitamos una estrategia que vaya más allá de la oferta del producto.  Vemos que necesitamos un diálogo educadores – empresas editoriales para una más profunda comprensión de necesidades mutuas.  Se debe realizar  un trabajo conjunto para brindar alternativas más accesibles a los Institutos Bíblicos y a los consumidores, tanto profesores como estudiantes.

Ministerios beneficiados

Muchos estimaron importante el impacto de las Cumbres a favor de sus ministerios.  Para ellos, la “Retroalimentación y el enriquecimiento ministerial” fueron relevantes.  Creemos que la convivencia fraternal, los segmentos de dinámicas de grupo y el compartir experiencias sigue siendo una columna en la cual sostenemos gran parte del esfuerzo durante las convocaciones.  El encuentro de ministerios afines, el compartir resultados de las gestiones ministeriales en diferentes latitudes, la cálida atmósfera de viejos conocidos y las nuevas ofertas educativas de las diversas instituciones son elementos muy tangibles para la promoción del ministerio de cada asistente a la Cumbre.

MEJORAS NECESARIAS

Tomamos nota de las calificaciones bajo el promedio.  Esto nos ayuda a ir perfeccionando el servicio cientos de Institutos Bíblicos en Latinoamérica y a miles de educadores y líderes que hacen su mayor esfuerzo a favor de una excelente formación ministerial.

Los siguientes desafíos se destacan:

  • Mejorar la distribución de los segmentos en un horario más adecuado.
  • Infraestructura física que facilite el intercambio deseado y una atmósfera adecuada.
  • Mejorar nuestra atención como anfitriones velando con más intensidad por las necesidades de los participantes.
  • Mayor y más esmerada preparación anticipada de la organización del evento.
  • Lograr dinámicas grupales más efectivas instruyendo mejor acerca de esto.
  • Con mayor esmero, colaborar en la preparación anticipada de los expositores.
  • Integrar más eficientemente el ministerio de la literatura a los objetivos de las Cumbres.
  • Velar de cerca por el desarrollo de segmentos que ayuden a mejorar el ministerio de la enseñanza.
  •  Integrar segmentos que involucren específicamente a los Directores locales de los Institutos Bíblicos.
  • Velar por una adecuada extensión del tiempo de las exposiciones temáticas.

NECESIDADES PRIORITARIAS

El resultado de la enumeración de necesidades nos hace ver que el ministerio de la formación de ministros comparte las mismas carencias y con la misma intensidad en toda Latinoamérica.  Las tres (3)  necesidades prioritarias de los Institutos Bíblicos que fueron presentadas en ambas Cumbres coinciden en los siguientes renglones:

  1. Continúa preparación de los Docentes (promedio 63% de los evaluadores).
  2. Docentes disponibles y consagrados (promedio de 29 %)
  3. Visión misionera y evangelística (promedio de 19 %)

El rango de necesidades era más amplio, incluyendo el apoyo financiero, la adecuada existencia de textos, equipos y materiales educativos y la utilización de la tecnología moderna.  Cada aspecto expresado fue interesante porque expresa la necesidad sensible de todo un continente y queremos mantener cada renglón como un necesario foco de atención para comprender la problemática educativa Latinoamericana.

DEMANDA DE ATENCIÓN

Cuando recibimos la opinión de los participantes como respuesta a la pregunta: ¿En qué podemos ayudarles?  esto se vuelve para el Centro de Recursos en desafíos ineludibles:

La mayor solicitud tiene que ver con el renglón de Talleres de Adiestramiento (más del 70%  promedio) y las Cumbres Internacionales o las Conferencias Nacionales.  Estos renglones ocupan el mayor porcentaje de preferencias.  El resto de los renglones solicitados los brindamos en una forma o en otra por medio de nuestros servicios de: El Asesor (Órgano Informativo), DEN (Planificación estratégica), Ibadla.net (Instrumento integrador de los Institutos Bíblicos) PROCEPA (Programa formativo para la certificación de Profesores y Administrativos) y la existencia de la oficina central y el equipo de líderes colaboradores internacionales.